杨玉良的人物事件

关于杨玉良的人物事件的讨论正在各大平台持续发酵 ，我们精心筛选了最新资讯
，希望能为您带来实质性的帮助。

“大家要把社会上的各种批评看作是对复旦现状的不满，也要把这些批评看成对我们学校的更大期望 。 ” 校长(1张) ——复旦大学校长杨玉良院士

一起因去黄山探险迷路而引发的“黄山门
”事件 ，激起了网友对复旦学生的质疑和谴责，也将百年名校复旦推至舆论的风口浪尖
。

事发一周以后
，首度公开评论黄山事件：“我希望大家从这件事中吸取教训，我们应当遇事冷静 ，但是不应当遇事冷漠。”

24岁的黄山市温泉派出所民警张宁海在护送登山者走出危险区时坠崖身亡
，网络、媒体和公众纷纷质疑队员对民警牺牲过于冷漠，而这一事件在复旦校内也激起了巨大反响 ， 绝大多数学生都很震惊
，纷纷表示了哀悼 。

杨玉良表示：“关于这次的黄山事件，我希望大家从这件事中吸取教训 ，我们应当遇事冷静
，但是不应当遇事冷漠，冷漠就是无论事情跟你个人关系大不大 ，你都采取了事不关己高高挂起的态度
，直至突破了社会公认的道德底线。人不是计算机，人是有情感的 ，人做任何事都会带着情感，而所有的情感都必须在人类社会的道德底线之上
。但是要知道
，情感不是情绪，情感是在公共道德条件下应该拥有的类似于亲情 、友情等的真情实感。如果你丧失了情感 ，你就会用一些貌似理性的态度掩盖了你真正的判断力
，你就会变成一个冷漠的人 。 ”对复旦的现实并不满意

杨玉良坦言：“我对复旦的现实并不满意
。我们有优良传统，大家看看五六十年代 ，甚至三四十年代的复旦就可以知道；但是由于市场大潮的大背景
，我们在精神层面是有所下降的。 这些年来，我们学校里 ，包括学校的教师
、领导、学生
，变得越来越世俗，这也是不争的事实 。复旦大学应该有一个精神风格上的转变
。大家要把社会上的各种批评看作是对复旦现状的不满 ，也要把这些批评看成对我们学校的更大期望。谈到精神层面的培养
，我想说，真正的学者首先在道德上应该是纯真的,大学的教师和学生也应该首先让自己的思想‘纯真’起来 。”

杨玉良自我反思说：“我们需要重新审视大学里的各种活动
。我一直要求团学联 、辅导员,包括社团要审视自己平时的各种活动 ，要考虑举办这个活动对培养学生有什么意义。我们搞各种活动，首先要审视培养学生什么东西
，这是很重要的 。不要在学生里头灌输一种思想：想方设法去当官、去投机，如果学生中的选举也和社会上一样 ，胡乱拉票
、行贿
，那这对学生是一种伤害
。
”

此次的复旦黄山事件，网络在传播消息以及表达网友不满方面 ，表现出了极其强大的力度
，杨玉良说：“网络是一个现代工具。我不评论好坏，我把其当作一种技术 ，大家知道技术是双刃剑
，比如核能，在一个技术主义盛行的时代 ，成功率在提高
，你搞一个导弹我搞一个反导弹，纯粹是技术主义 ，忘记了人类世界里还有精神和人文 。”

他呼吁说：“请大家在使用各种技术手段的时候，认真思考其利弊。只有这样
，大家才会成为不让社会误导走上歧途的人
。 ” 9月7日在复旦大学2012级本科学生的开学典礼上，校长杨玉良发表了一场重要演讲 ，演讲的主题为“重温关于大学的常识
”。强调每一位大学生不应该忽视永恒的常识 。

一、 大学是什么?

这看似是一个简单的常识问题
，但是每个人理解不同，很多人会产生一些糊涂思想
。这里引用蔡元培先生曾说过的话“大学以教授高深学术 ，养成硕学闳才
，应国家需要为宗旨。”大学“教育者，养成人格之事业也 ，使仅仅为灌输知识
，练习技能之作用，而不贯之以理想 ，则是机械之教育
，非所以施于人类也 。 ”这让我们清楚明白的了解到大学并不是单纯的“职业培训所
”，而是集人才培育 ，科学研究，服务社会和文化传承与发展的场所
。

那么在坐的学生们又为何会选择上大学呢?又为何会选择上复旦呢?很多学生就会解释说只要自己自身 、家庭条件能够允许那么上大学就是一件十分自然事情
，另外高考成绩能够达标那么报考复旦也是理所当然的事情了。说起为什么那么多数家长还学生都会认为要想找一份好的工作得到好的福利待遇那么就必须要拿一个好的文凭 。

其实如果早在二三十年代如果你只是为了升官发财才来到复旦上学那你是会受到鄙视的
。我们的前辈所构造出的复旦大学是为我们提供好的学习机会，为我们创造未来的杰出机构。

所以杨玉良校长提醒在座的大学生们不要把大学当做是贩卖证书的机关 ，要把它当做是研究学理的机关
，要能够自主的研究学问 。也不要过早的加入社会的竞争，以避免因为对比而影响自我评定 ，要建立足够的自信心
，理性的完善自己
。

二
、 大学里的学习

对于大学生在大学里究竟应该学习些什么，很多学生认为就是进入自己所学习的专业学习自己专业的课程 ，其实这样做对教育是十分不利的。理科学生势必放弃对哲学与文学的爱好
，使他们失去了这方面的造诣机会 。而另一方面，文科学生因为想回避复杂事物 ，就变得讨厌学习物理、化学 、生物等科学。所以学习就一定要打破不同知识领域学生间的障碍
。

复旦的本科教育贯彻了“通识教育”的理念
，这些将是复旦实现这一理念的最终目标。一个优秀的学生应该有独立思考的能力，要有志向 ，要试着去改变些什么，应该具备极高的天分和潜能 。

三
、 大学生的生存与生活

大学就是一个小小的社会
，大学生每天都会在校园里学习、生活，为了培养学生的责任心复旦在早年就提倡用“学生自治 ”的方式来引导学生遵守校纪 、校规
。

哈佛大学校长福斯特说过：“一所大学关乎学问 ，影响终生的学问
，将传承千年的学问，创造未来的学问。终生的学问始于学校 ，终于社会 。
”我们应该始终坚信的是在几年之后
，不管你将从事什么样的工作，你们通过复旦的培训将具备更合理的知识结构 ，更理性的头脑
，更勇敢的行动和更完美的人格
。这是证明复旦和你们自己的时刻，如果你们没有做到那么就是你们还不够努力 ，或者说复旦没有尽到应尽的责任。

杨玉良校长结束了他完整的演讲
，并感谢所有的学生们能够相信复旦，将自己的人生起点交在复旦手中 ，学生们选择复旦同时也使得复旦精髓不断延续下去 。在听众席中也不乏很多其他学校的学生，他们在重庆大学就业信息网 上得知杨玉良校长的演讲讯息
，并第一时间赶到演讲现场，他们认为复旦是一种永恒的精神 ，每一位学生都应该珍惜现在的学习和生活
。

关于杨玉良的人物事件的相关内容介绍到此告一段落
，若这些信息对您有所启发，欢迎持续关注本站获取更多优质内容。